Par les élèves du Conservatoire du Grand Avignon

L’ébauche, l’esquisse, le crayonné sont pour moi les exercices les plus nobles dans un espace pédagogique. Rien à « réussir », mais tout à essayer.

Voilà ce que je propose - obstinément - à mes élèves chaque année.

Comment cette œuvre, Hamlet, aurait-elle pu échapper à cette ébauche, cette esquisse, ce crayonné ?

Cette pièce chargée depuis si longtemps de tant de significations , la pièce de toutes les pièces, du dramaturge des dramaturges, du 1er poète des poètes !

Chaque jour de travail sur cette œuvre amène à une contradiction du travail de la veille : merveille d’un renouvellement, extraordinaire richesse de l’œuvre ! C’est toujours un nouveau dévoilement du sens, de la complexité poétique du texte comme de son évidence.

Et puis, cette chose toute simple dite et redite dans nos répétitions  Un texte de Shakespeare, c’est d’abord un texte écrit pour des bouches, pour des poitrines, pour des souffles. Le traduire pour la scène invite à écrire une langue orale et gestuelle, musclée et vive, susceptible d’offrir au comédien de notre temps un instrument de jeu vigoureux et précis. »

Eclatante réussite ! Merci !

Fabrice Pruvost

Entrée libre sur réservation.